{"id":4425,"date":"2026-10-07T10:48:33","date_gmt":"2026-10-07T10:48:33","guid":{"rendered":"https:\/\/agebombs.com\/?p=4425"},"modified":"2026-10-08T08:22:33","modified_gmt":"2026-10-08T08:22:33","slug":"roboter-sucht-aufgabe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agebombs.com\/de\/roboter-sucht-aufgabe\/","title":{"rendered":"Roboter sucht Aufgabe: Was Menschen von einem Roboter erwarten, damit er zu einem langen Leben passt"},"content":{"rendered":"\n

Roboter sucht Aufgabe: Was Menschen von einem Roboter erwarten, damit er zu einem langen Leben passt<\/h1>\n\n\n\n
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Fotos: Henrik Andree<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Roboter werden oft erst dort gedacht, wo etwas fehlt. Wenn etwas nicht mehr geht. Das erscheint uns zu sp\u00e4t. Im ersten Age Forward Lab Sprint haben wir deshalb fr\u00fcher gefragt: Was soll ein Roboter heute schon k\u00f6nnen? Und wie muss er sich mit uns ver\u00e4ndern, damit er auch sp\u00e4ter noch zu unserem Leben passt?<\/h4>\n\n\n\n

Wer Roboter f\u00fcrs Alter entwickelt, hat oft schon ein Bild im Kopf<\/h3>\n\n\n\n

Pflege. Einschr\u00e4nkungen. Hilfe im Alltag. Genau dort beginnt ein Problem. Denn dieses Bild entscheidet mit, welche Aufgaben ein Roboter bekommt, wie er gestaltet wird und welche M\u00f6glichkeiten \u00fcberhaupt in den Blick kommen.<\/p>\n\n\n\n

Beim ersten Age Forward Lab Sprint<\/strong> wollten wir wissen: Was w\u00fcrdest du einem Roboter schon heute \u00fcberlassen? Was darf er \u00fcber dich wissen? Wie viel N\u00e4he willst du? Und was m\u00fcsste er k\u00f6nnen, damit du ihn in dein Leben l\u00e4sst?<\/p>\n\n\n\n

Dahinter steckt ein Perspektivwechsel, der f\u00fcr Age Bombs<\/strong> zentral ist: Unterst\u00fctzung beginnt nicht erst dort, wo etwas fehlt. Technologie kann Zeit freispielen, M\u00f6glichkeiten erweitern, beim Lernen helfen, Zugang schaffen, unterhalten oder schlicht Aufgaben \u00fcbernehmen, auf die wir keine Lust haben.<\/p>\n\n\n\n

Zukunft braucht Vorstellungen, die sich bewegen k\u00f6nnen<\/h3>\n\n\n\n

Was muss Zukunft k\u00f6nnen, damit sie zum Leben passt?\u201c Diese Frage verbindet die drei Age Forward Lab Sprints zu Robotik, Gemeinschaft und Wohnen<\/strong>. Wir bringen Menschen aus unterschiedlichen Lebensphasen zusammen, pr\u00fcfen Annahmen, sammeln W\u00fcnsche, ziehen Grenzen und entwickeln Ideen, die sich mit dem Leben ver\u00e4ndern d\u00fcrfen.<\/p>\n\n\n\n

Die dreiteilige Workshopreihe entsteht in Kooperation mit Digital mobil im Alter<\/strong>, einer Initiative der Stiftung Digitale Chancen<\/strong> und Telef\u00f3nica Germany<\/strong>. Mitentwickelt und begleitet wird die Reihe vom Gerontopsychologen Dr. Tim Kuball<\/strong>, der die wissenschaftliche Perspektive einbringt.<\/p>\n\n\n\n

Den Auftakt machte am 30. September in der Telef\u00f3nica Lounge<\/strong> in Berlin \u201eRoboter sucht Aufgabe\u201c<\/strong>. Zwei Gruppen entwarfen mit \u201eNobody\u201c und \u201eRobin\u201c zwei unterschiedliche und zugleich erstaunlich \u00e4hnliche Alltagsbegleiter.<\/p>\n\n\n\n

Sprint Methodik: Roboter sucht Aufgabe<\/h3>\n\n\n\n

Am ersten Age Forward Lab Sprint<\/strong> nahmen insgesamt 15 Personen teil. Die Teilnehmenden wurden unter anderem \u00fcber Social Media und den WhatsApp-Kanal der Stiftung Digitale Chancen akquiriert. Mitarbeitende der Stiftung beteiligten sich ebenfalls an der Gruppenarbeit, sodass in beiden Gruppen Perspektiven j\u00fcngerer und \u00e4lterer Teilnehmender zusammenkamen. Die Zusammensetzung erhebt keinen Anspruch auf Repr\u00e4sentativit\u00e4t; Ziel war vielmehr eine explorative, partizipative Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Vorstellungen, Bed\u00fcrfnissen und Grenzen.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn erhielten die Teilnehmenden einen kurzen Impuls zur Robotik. Ausgangspunkt waren die Bilder, die Comics, Filme und Popkultur \u00fcber Jahrzehnte gepr\u00e4gt haben: Roboter als Helfer, Bedrohung, Maschine oder fast menschliches Gegen\u00fcber. Von dort ging der Blick zu heutigen Formen von Robotik und zu der Frage, was aus vielen dieser fr\u00fcheren Fantasien inzwischen technisch m\u00f6glich geworden ist.<\/p>\n\n\n\n

Darauf folgte der gerontopsychologische Impuls \u201eVom Werkzeug zum Gegen\u00fcber\u201c<\/strong>. Darin wurden ausgew\u00e4hlte Merkmale der Mensch-Roboter-Interaktion thematisiert, etwa Aussehen, soziale Signale, Bewegung und Raum, Stimme und Gespr\u00e4ch sowie die F\u00e4higkeit eines Systems, auf Menschen und Situationen zu reagieren und sich anzupassen.<\/p>\n\n\n\n

Danach entwickelten die Teilnehmenden in zwei Gruppen die Vorstellung eines eigenen maschinellen Begleiters. Im ersten Schritt sammelten sie gew\u00fcnschte Eigenschaften auf den vier Ebenen \u201eWissen\u201c, \u201eF\u00fchlen\u201c, \u201eTun\u201c und \u201eAussehen\u201c. Im zweiten Schritt ordneten sie diese Eigenschaften entlang unterschiedlicher Lebensphasen zwischen etwa 20 und 80 Jahren ein und diskutierten, wann und unter welchen Lebensbedingungen sie mehr oder weniger relevant werden k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

Grundlage der anschlie\u00dfenden qualitativen Auswertung waren die von den Gruppen erstellten Flipcharts und ihre Pr\u00e4sentationen. Erg\u00e4nzend flossen Beobachtungen, handschriftliche Notizen und einzelne Aussagen aus den Diskussionen ein. Die gesammelten Materialien wurden gruppen\u00fcbergreifend zu wiederkehrenden Bed\u00fcrfnissen, Grenzen, Spannungsfeldern und Vorstellungen mit Bezug zur Lebensspanne verdichtet.<\/p>\n\n\n\n

Die vier Ebenen:
\u201eWissen\u201c, \u201eF\u00fchlen\u201c, \u201eTun\u201c & \u201eAussehen\u201c<\/h3>\n\n\n\n

Eine Beobachtung fiel schon w\u00e4hrend der Arbeit auf: Beide Gruppen begannen mit der Ebene \u201eTun\u201c. Offenbar war es leichter, zuerst Aufgaben zu sammeln. Putzen. Informieren. Erinnern. Beraten. Unterhalten. Von dort aus kamen die weiteren Ebenen ins Spiel.<\/p>\n\n\n\n

Tun: Zeit freispielen, M\u00f6glichkeiten schaffen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Aufgabenlisten waren breit. W\u00e4sche waschen, Kochen, Putzen und Geschirr absp\u00fclen geh\u00f6rten dazu. Ebenso administrative Aufgaben, Erinnerungsfunktionen, Smart-Home-Anwendungen, Unterst\u00fctzung bei der Informationsaufbereitung und Gesundheitspr\u00e4vention sowie Ern\u00e4hrungs- und Finanzfragen. Auch Sprachenlernen und Unterhaltung durch gemeinsames Musizieren mit der Geige fanden ihren Platz.<\/p>\n\n\n\n

Auff\u00e4llig war, wie selbstverst\u00e4ndlich Unterst\u00fctzung hier weit \u00fcber klassische Hilfebedarfe hinaus gedacht wurde.<\/p>\n\n\n\n

Dr. Tim Kuball sagte dazu:<\/strong> \u201eDas l\u00e4sst sich gut mit dem SOK-Modell einordnen (1). Selektion, Optimierung und Kompensation beschreiben, wie Menschen Ziele ausw\u00e4hlen, ihre Ressourcen einsetzen und mit Ver\u00e4nderungen umgehen. Ein Roboter kann diese Prozesse auf unterschiedliche Weise unterst\u00fctzen. Welche Funktion gerade hilfreich ist, h\u00e4ngt von den Zielen, M\u00f6glichkeiten und Bedingungen einer Person ab.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Derselbe Roboter k\u00f6nnte in einer Lebensphase die Haushaltsf\u00fchrung optimieren, in einer anderen beim Lernen unterst\u00fctzen und sp\u00e4ter k\u00f6rperliche Einschr\u00e4nkungen kompensieren und wom\u00f6glich T\u00e4tigkeiten \u00fcbernehmen. Seine Aufgaben w\u00e4ren also immer wieder neu zu bestimmen.<\/p>\n\n\n\n

Wissen: pers\u00f6nlich, aber nicht grenzenlos<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Beide Gruppen wollten einen Roboter, der die Menschen kennt, die mit ihm leben. Eine gemeinsame Sprache sowie gezielte Informationen zu Lebensumst\u00e4nden, Interessen, Biografie, Werten oder Gesundheit k\u00f6nnen helfen, Unterst\u00fctzung passend zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n

Zugleich zogen die Teilnehmenden klare Grenzen. Robin soll nur wissen, was wirklich notwendig und ausdr\u00fccklich freigegeben ist. Seine Informationen sollen aktuell, gepr\u00fcft und verl\u00e4sslich sein. Halluzinationen und Fake News wurden ausdr\u00fccklich ausgeschlossen.<\/p>\n\n\n\n

Nobody wurde st\u00e4rker als langfristiger Begleiter gedacht. Er darf Biografie, Werte und Ver\u00e4nderungen im Leben kennen und ber\u00fccksichtigen. Wie viel Wissen hilfreich ist, beantworteten die Gruppen also unterschiedlich. Bei der Kontrolle dar\u00fcber lagen sie nah beieinander.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fchlen: N\u00e4he braucht eine Bremse<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Empathie, Ehrlichkeit, Verst\u00e4ndnis und Unterst\u00fctzung waren beiden Gruppen wichtig. Ein Roboter darf widersprechen und ehrliches Feedback geben. Zustimmung allein reicht als Vorstellung von einem guten Gegen\u00fcber offenbar nicht aus. Manipulatives oder bevormundendes Verhalten wurde als Grenz\u00fcberschreitung beschrieben und klar ausgeschlossen.<\/p>\n\n\n\n

Die Robin-Gruppe fasste die gew\u00fcnschte Kontrollverteilung in einem Satz zusammen:<\/p>\n\n\n\n

\u201eWir wollen Kontrolle behalten. Wir sind der Boss.\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In der Diskussion tauchte au\u00dferdem der Wunsch nach einer \u201eemotionalen Bremse\u201c auf:<\/p>\n\n\n\n

\u201eWir m\u00fcssen stets wissen, dass es kein Mensch ist.\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Darin steckt eine anspruchsvolle Gestaltungsaufgabe. Ein Roboter darf empathisch reagieren, sich erinnern und vielleicht Trost geben. Gleichzeitig soll er als Maschine erkennbar bleiben.<\/p>\n\n\n\n

Die Ebenen F\u00fchlen und Aussehen greifen hier direkt ineinander. Stimme, Bewegung, Blick und andere soziale Signale k\u00f6nnen N\u00e4he erzeugen. Wie bei einem menschlichen Gegen\u00fcber entstehen damit Erwartungen an Verst\u00e4ndnis, Verl\u00e4sslichkeit und Beziehung. Diese Erwartungen m\u00fcssen bei der Gestaltung eines Roboters mitgedacht werden. Der Wunsch der Gruppen l\u00e4sst sich als soziale Verst\u00e4ndlichkeit bei erkennbarer K\u00fcnstlichkeit beschreiben: Der Umgang soll sich erschlie\u00dfen. Die Maschine soll als Maschine sichtbar bleiben.<\/p>\n\n\n\n

Aussehen: ein eigenes Gegen\u00fcber<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Beide Gruppen entwarfen bewusst keinen m\u00f6glichst menschen\u00e4hnlichen Roboter.<\/p>\n\n\n\n

Robin bekam einen Teleskoparm, angedeutete Augen aus Licht, eine angenehme Oberfl\u00e4che und eine kompakte Gr\u00f6\u00dfe.<\/p>\n\n\n\n

Nobody besitzt Arme, Beine und H\u00e4nde. Sein Monitor-Gesicht l\u00e4sst ihn dennoch klar als Maschine erkennen. Seine Gestaltung soll sich unterschiedlichen Nutzungssituationen anpassen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Die Entw\u00fcrfe zeigen, dass Menschen\u00e4hnlichkeit f\u00fcr beide Gruppen keine Voraussetzung f\u00fcr N\u00e4he war. Ein Roboter kann eine eigene Gestalt haben und im Umgang dennoch verst\u00e4ndlich sein.
<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n


Die beiden Roboterbilder sind KI-Interpretationen der Workshopergebnisse. Sie machen die Vorstellungen der Gruppen sichtbar und geben uns etwas Konkretes, an dem wir weiterdiskutieren k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Nobody und Robin: N\u00e4he selbst bestimmen<\/h3>\n\n\n\n

Nobody ist st\u00e4rker als mitwachsender Lebensbegleiter gedacht. Er kennt Kontext, Biografie und Werte, ist mit anderen Systemen vernetzt und kann sich \u00fcber lange Zeit ver\u00e4ndern. Die Gruppe dachte sogar \u00fcber das Lebensende hinaus: Was passiert dann mit seinen gespeicherten Informationen \u00fcber mich? L\u00f6schen? Bewahren? Ein digitaler Nachlass?<\/p>\n\n\n\n

Robin bekam deutlichere Begrenzungen: m\u00f6glichst wenig Daten, klare Freigaben, ein Not-Aus-Knopf, \u00fcberpr\u00fcfbares Wissen und sichtbare Kontrolle durch den Menschen. Gleichzeitig darf er warm, empathisch und haptisch angenehm sein.<\/p>\n\n\n\n

Beide Entw\u00fcrfe f\u00fchren zu derselben Designfrage: Wie viel N\u00e4he, Wissen und Eigenst\u00e4ndigkeit soll ein Assistenzsystem haben? Und wer entscheidet dar\u00fcber?<\/p>\n\n\n\n

In beiden Gruppen war klar: Die Entscheidung muss bei den Menschen liegen, die mit dem Roboter leben.<\/p>\n\n\n\n

Das Leben ver\u00e4ndert den Bedarf<\/h3>\n\n\n\n

Im zweiten Teil des Workshops schickten wir die Entw\u00fcrfe durch unterschiedliche Lebensphasen. Die Gruppen sollten pr\u00fcfen, wie sich die Relevanz einzelner Aufgaben und Eigenschaften \u00fcber unterschiedliche Lebensphasen ver\u00e4ndert. Dabei entstand keine einfache Kurve nach dem Muster: je \u00e4lter, desto mehr Unterst\u00fctzung.<\/p>\n\n\n\n

Datenhoheit, Transparenz, verl\u00e4ssliche Information und Autonomie blieben \u00fcber lange Zeit bedeutsam. Andere Funktionen ver\u00e4nderten ihre Relevanz mit dem Alltag. Unterst\u00fctzung im Haushalt kann in einer Phase mit wenig Zeit genauso wertvoll sein wie sp\u00e4ter bei ver\u00e4nderten k\u00f6rperlichen M\u00f6glichkeiten. Emotionaler Support k\u00f6nnte bei Einsamkeit, Belastung oder Lebens\u00fcberg\u00e4ngen wichtiger werden. Gesundheitswissen kann zeitweise in den Vordergrund r\u00fccken und sp\u00e4ter wieder weniger Raum einnehmen. Lernen bleibt \u00fcber das Leben hinweg m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n

Dr. Tim Kuball:<\/strong> \u201eDie Lebensspannenpsychologie betrachtet Entwicklung als lebenslang, multidimensional und multidirektional mit einem Zusammenspiel aus Gewinnen und Verlusten (2). Individuelle F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten, genauso wie Ziele und Bed\u00fcrfnisse k\u00f6nnen sich in unterschiedliche, hoch individuelle Richtungen ver\u00e4ndern. Biologische, soziale und biografische Einfl\u00fcsse wirken dabei stets zusammen. Deshalb k\u00f6nnen Menschen gleichen Alters sehr unterschiedliche Unterst\u00fctzung brauchen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die Gestaltung hei\u00dft das: Das Geburtsjahr reicht als Gestaltungsbriefing nicht aus. Entscheidend ist, wie jemand lebt, was gerade wichtig ist und welche Unterst\u00fctzung diese Person tats\u00e4chlich m\u00f6chte.<\/p>\n\n\n\n

Die entscheidende Frage ist also: Was braucht ein Mensch in dieser Situation, in dieser Lebensphase, mit diesen M\u00f6glichkeiten und Grenzen?<\/p>\n\n\n\n

\u201eMitwachsen\u201c bekam in der Diskussion noch eine zweite Bedeutung. Ein Teilnehmer sagte:<\/p>\n\n\n\n

\u201eErsatzteile von heute gibt es morgen doch nicht mehr.\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ein Begleiter f\u00fcr Jahrzehnte m\u00fcsste auch technisch durchhalten k\u00f6nnen: reparierbar, aktualisierbar, modular und m\u00f6glichst unabh\u00e4ngig von kurzlebigen Produktzyklen. Ein Roboter mit Lebensspannenanspruch braucht also selbst eine Perspektive f\u00fcrs \u00c4lterwerden.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Konsequenzen f\u00fcr die Robotik<\/h3>\n\n\n\n

Aus zwei Gruppen l\u00e4sst sich kein allgemeing\u00fcltiger Bauplan ableiten. Ihre Entw\u00fcrfe geben aber konkrete Hinweise, welche Fragen in Entwicklung und Gestaltung geh\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n

Ein Assistenzsystem sollte fr\u00fch nutzbar und sp\u00e4ter ver\u00e4nderbar sein. Es sollte Unterst\u00fctzung anbieten, ohne sie aufzudr\u00e4ngen. Wissen mit Zustimmung nutzen. Unterschiedliche Grade von emotionaler und k\u00f6rperlicher N\u00e4he zulassen. Entscheidungen nachvollziehbar machen. Und akzeptieren, dass etwas, was heute hilfreich ist, morgen \u00fcberfl\u00fcssig oder unerw\u00fcnscht sein kann.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr AgeTech hei\u00dft das: Neben Kompensation geh\u00f6ren auch Lernen, Freude, Entlastung, soziale Teilhabe und Freir\u00e4ume in die Entwicklung.<\/p>\n\n\n\n

Dr. Tim Kuball:<\/strong> \u201eDas Technology Acceptance Model (3) beschreibt den wahrgenommenen Nutzen und die wahrgenommene Einfachheit der Nutzung als wichtige Faktoren f\u00fcr Technikakzeptanz. Bei einem sozialen Begleiter lohnt sich dar\u00fcber hinaus der Blick auf Vertrauen, Kontrolle und die Passung zur Lebenssituation. Im Sprint wurden diese Fragen sehr konkret: Was darf der Roboter wissen? Wo liegen meine pers\u00f6nlichen Grenzen? Und kann ich seine Rolle ver\u00e4ndern?\u201c<\/p>\n\n\n\n

Der Sprint hat diese Fragen auf den Tisch gebracht. Zusammen mit Grenzen, Widerspr\u00fcchen und sehr konkreten W\u00fcnschen.<\/p>\n\n\n\n

Was daraus bleibt, ist eine ziemlich einfache Anforderung: Gute Technik muss sich ver\u00e4ndern k\u00f6nnen, wenn sich unser Leben ver\u00e4ndert. Und sie muss uns entscheiden lassen, welche Rolle sie dabei spielt und wie nah sie uns kommen darf.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Danke!<\/h3>\n\n\n\n

Danke an alle Teilnehmenden, die mitgedacht, weitergedacht und ihre Ideen eingebracht haben. Und an Laura H\u00e4nsch<\/strong>, Matthias R\u00f6ck<\/strong> und Juliane Reinecke<\/strong> von der Stiftung Digitale Chancen<\/strong> sowie an Deniz Taskiran<\/strong> von Telef\u00f3nica Germany<\/strong> f\u00fcrs Mitdenken und f\u00fcr den tollen Raum.<\/p>\n\n\n\n

Am 5. November geht es weiter mit dem n\u00e4chsten Age Forward Lab Sprint<\/strong>: \u201eCommunity sucht Anschluss\u201c<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Dann geht es um eine digitale Community, die sich mit unserem Leben ver\u00e4ndern kann. Was brauchen wir, um uns einzubringen und zugeh\u00f6rig zu f\u00fchlen? Was darf ein solches Tool \u00fcber uns wissen? Was m\u00f6chten wir selbst steuern? Und wie kann es auf bestehenden Verbindungen aufbauen, wenn sich Lebenssituationen ver\u00e4ndern?<\/p>\n\n\n\n

Am 10. Dezember folgt der dritte und letzte Workshop in diesem Jahr: \u201eZuhause sucht Spielraum\u201c<\/strong>. Wie l\u00e4sst sich ein Zuhause von vornherein so gestalten, dass es mit unserem Leben mitgehen kann? Und wie bleibt es offen f\u00fcr neue Bed\u00fcrfnisse und unterschiedliche Formen des Zusammenlebens?<\/p>\n\n\n\n

Weitere Infos findest du hier: Digital mobil im Alter<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Welche Altersbilder stecken in deinen Produkten und Services?<\/h3>\n\n\n\n

Oft wirken Altersbilder l\u00e4ngst mit, bevor ein Produkt, ein Service oder eine Idee \u00fcberhaupt fertig gedacht ist. In den Age Forward Lab Sprints machen wir diese Annahmen sichtbar, bringen unterschiedliche Lebensrealit\u00e4ten zusammen und entwickeln daraus neue M\u00f6glichkeiten.<\/p>\n\n\n\n

Du m\u00f6chtest das mit deinem Team oder deiner Organisation angehen? Dann lass uns sprechen.<\/p>\n\n\n\n

Jetzt unverbindlichen Videocall vereinbaren!<\/strong><\/a>


Quellen:<\/strong>
(1) Freund & Baltes (2002)<\/a><\/strong>
(2) Baltes (1987)<\/a><\/strong>
(3) Davis & Grani\u0107 (2024)<\/a><\/strong>

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Roboter werden oft erst dort gedacht, wo etwas fehlt. Das erscheint uns zu sp\u00e4t. Im ersten Age Forward Lab Sprint haben wir fr\u00fcher angesetzt und gefragt: Was soll ein Roboter heute schon k\u00f6nnen? 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